Les enfants deviennent plus autonomes, responsables.
L'animateur AIDE et SUPERVISE, mais ne fait pas à la place de l'enfant.
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L'enfant organise librement ses temps libres.
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Les espaces sont variés : salle de sieste, coin lecture et jeux de société, terrains de basket, de foot…
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Du matériel est à la disposition des enfants : tables de ping-pong, jeux de société, livres, ballons, skate-boards…
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Les adultes peuvent aider les enfants à organiser leur temps libre sans les contraindre.
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Au moins un membre de l'équipe (deux pour les jeux extérieurs) est présent dans chaque lieu où se trouvent les enfants.
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L'enfant prend en charge certaines tâches de la vie quotidienne.
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Après les activités, les enfants participent au rangement et au nettoyage.
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A la fin des repas, au moins les enfants par tablée prennent en charge le nettoyage de la salle (desservir la table, passer l'éponge et balayer...).
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Les enfants participent aux petites taches de tous les jours : distribution du goûter, remplissage des pichets…
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Une sensibilisation est faite autant que possible afin de faire accepter ces tâches comme un rituel indispensable dans la vie collective.
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En camping, les enfants choisissent leur emplacement et montent leurs tentes.
Ils s'organisent pour la préparation des 3 repas de la journée.Les enfants prennent en charge les tâches quotidiennes : vaisselle, rangement du matériel, nettoyage du camp...
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L'enfant est responsabilisé à la bonne utilisation du matériel.
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Les espaces sont variés : salle de sieste, coin lecture et jeux de société, terrains de basket, de foot…
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Du matériel est à la disposition des enfants : tables de ping-pong, jeux de société, livres, ballons, skate-boards…
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Les adultes peuvent aider les enfants à organiser leur temps libre sans les contraindre.
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La sécurité physique, morale et affective des enfants est assurée.
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Les enfants ont des repères rassurants.
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Les animateurs n'ont pas un langage, une tenue ou une attitude déplacée.
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Chaque enfant a un groupe de référence et des animateurs référents.
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Les jeux et activités humiliantes sont refusés.
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Chaque groupe a une salle de référence qu'il personnalise.
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Le mobilier est adapté aux enfants.
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Les enfants ne sont jamais en danger.
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Les règles de sécurité ne sont pas négociables.
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Les animateurs respectent la réglementation en vigueur concernant les activités pratiquées au centre.
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Les activités sont adaptées à l'âge et aux capacités des enfants.
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Aucun enfant n'est laissé sans surveillance. Les animateurs se doivent de vérifier régulièrement (surtout en cas de sortie) l'effectif de son groupe.
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Les enfants n'ont pas accès à la cuisine, au garage, à la régie et à la salle de reprographie.
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Les enfants ne quittent pas seuls l'enceinte du centre.
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Les enfants accèdent aux étages s'ils sont accompagnés.
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Le rythme et la personnalité de chaque enfant sont respectés.
L'individu est respecté dans la collectivité
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Le rythme de chacun est respecté.
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Les repas sont des temps calmes, les enfants mangent à leur rythme. On ne force pas un enfant à finir son assiette à condition de l'avoir servi en fonction de ce qu'il souhaite. On encourage les enfants à goûter de chaque plat.
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L'accueil du matin et de l'après-midi est échelonné.
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Les enfants ne sont pas toujours en activité. Les enfants disposent de temps libres qu'ils organisent librement avant les temps d'activités.
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La parole des enfants est prise en compte.
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Les animateurs répondent aux enfants. Un respect réciproque est indispensable.
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La discussion informelle avec les enfants doit se faire naturellement.
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Des bilans sont fait avec les enfants régulièrement.
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Les enfants font des suggestions d'activité aux animateurs ou en utilisant la boîte à idées (Les plus petits dictent les suggestions à leurs animateurs ou à des plus grands qui les écrivent pour eux.).
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Des rencontres entre les participants sont favorisées.
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Des temps informels permettent aux enfants de rencontrer qui ils souhaitent.
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Lors des activités, des repas et des moments informels les animateurs discutent avec les enfants, les amènent à discuter entre-eux.
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Chaque semaine, des activités inter-groupes sont organisés.
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Les réalisations artistiques sont valorisées, présentées aux autres groupes.
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En collectivité, chaque enfant s'engage, s'épanouit.
Le Centre de Loisirs lui permet de s'ouvrir
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Le respect et la confiance sont favorisées.
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Des jeux d'équipe sont organisés pour favoriser la coopération.
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Les attitudes d'entre aide sont encouragées.
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La compétition systématique n'est pas encouragée.
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Les bagarres, les injures, remarques blessantes sont refusés.
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Lorsqu'un incident survient, l'animateur dialogue avec les enfants concernés et prend le temps d'expliquer et de rappeler les règles.
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Les enfants respectent les règles du centre.
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Les règles de vie sont clairement expliquées au début du centre dans chaque groupe.
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Les enfants sont associés à l'élaboration des règles de vie.
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Le Centre de Loisirs provoque l'ouverture.
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Les animateurs, selon leurs compétences, vont tenter d'ouvrir les activités vers les domaines du théâtre, de la musique, de la danse... et tout ce qui est créatif et artistique.
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Le Centre de Loisirs emmène régulièrement les enfants à des spectacles de théâtre, musique, chansons et des expositions.
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Les enfants découvrent et respectent l'environnement.
Tout en abordant des notions s'écocitoyenneté
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Les enfants découvrent le milieu naturel.
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L'environnement et la nature servent de support pédagogique à certaines activités.
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Chaque groupe d'enfants pratique régulièrement un grand jeu, une balade à pieds ou en V.T.T., une baignade, un camping...
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Des activités ludiques de découverte de l'environnement sont organisées. Les projets autour de ce thème sont souhaités.
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L'écomusée du bois et de la forêt à Thônes joue un rôle auprès des enfants du Centre de Loisirs.
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Au cours des activités, la nature est respectée.
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Par des discussions et des échanges les animateurs sensibilisent les enfants au respect de l'environnement.
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A l'issue de chaque activité et en particulier en camping, les lieux sont nettoyés.
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Lors des activités, les animateurs sensibilisent les enfants au gaspillage et au recyclage (papier...)
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La propreté et le respect de la faune et la flore (des insectes aux arbres…) passe par l'explication et la discussion plutôt que la sanction. On choisira une courte explication ayant une valeur préventive.
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Les enfants se font plaisir.
Le Centre de Loisirs est un lieu de vacances
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Les activités sont variées.
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Les animateurs travaillent en équipe, profitant des compétences de chacun.
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Chaque animateur doit être capable de proposer plusieurs types d'activités, de projets.
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Les animateurs font appel à leur créativité pour préparer des activités originales.
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Des intervenants qualifiés peuvent intervenir durant le séjour : fabrication d'instruments de musique, de marionnettes, cirque, découverte de l'environnement, archéologie, tir à l'arc, escalade.
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Les activités sont adaptées aux besoins et aux envies des enfants
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Les animateurs sont à l'écoute des propositions et des envies des enfants.
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Les animateurs tiennent compte des propositions des enfants lorsqu'ils conçoivent les activités, les enfants peuvent tout à fait être impliqué dans la programmation.
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Les activités (sportives, ludiques, artistiques...) sont équilibrées pour que chaque enfant s'exprime, se dépasse, découvre d'autres champs d'action, en fonction de ses besoins.
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Les activités réalisées sont adaptées à l'âge, aux capacités physique et intellectuelle des enfants.
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Les activités ne sont pas du remplissage.
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Les enfants sont associés à la préparation de projets d'activités artistiques, grands jeux, randonnées et campings…
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Les activités ont du sens : le travail en projet peut être un excellent outil pour réaliser cet objectif. Chaque animateur doit à tout moment savoir quels sont les objectifs pédagogiques de ses activités et de son comportement.
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La notion de plaisir de s'amuser, jouer, réaliser… reste toujours en toile de fond.
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Un planning précis et concerté est établi à chaque réunion.
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